阅读与分析资料对照

分镜笔记是把两种可替换排法并排写在格边的取舍记录：它记下这一格为什么选这种切法、另一种排法会让读者先看哪里、时间在哪一步错位。操作时在草稿旁画两条不同的视线箭头，翻页看哪一种会让下一格接不上，再把取舍写回格边。

视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项：遮住它，某句判断若失去画面依据，它才承担举证；遮住后判断照旧，它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节，再看原来那句判断还站不站得住，这个动作能直接区分证据与氛围。

视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项：遮住它，某句判断若失去画面依据，它才承担举证；遮住后判断照旧，它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节，再看原来那句判断还站不站得住，这个动作能直接区分证据与氛围。

版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法：版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版，页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页，单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴，对方若拿的是另一版，翻到同一数字看到的可能是别的内容；先说明版本，页码才有落点。

版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法：版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版，页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页，单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴，对方若拿的是另一版，翻到同一数字看到的可能是别的内容；先说明版本，页码才有落点。

作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置，借两件以上作品在那一步的不同做法，判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步，而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景，就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项，拿两篇篇幅相近的短篇各记一次；记录完再看差异是否集中在同一环节，若差异分散或条件不同，只能当作线索。

作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置，借两件以上作品在那一步的不同做法，判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步，而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景，就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项，拿两篇篇幅相近的短篇各记一次；记录完再看差异是否集中在同一环节，若差异分散或条件不同，只能当作线索。

翻到新的一页，视线先落在某格，再沿相邻格继续走——阅读顺序就是这套页内进入与续行的默认次序，靠入口格与后续格在位置、间距和文字起读处形成连续可走的相邻关系而成立。它安排观看先后，不表示各格在故事时间上相连；若两个入口同样醒目，读者会先选一个再返回，顺序变成可分支的路线。

分镜笔记是把两种可替换排法并排写在格边的取舍记录：它记下这一格为什么选这种切法、另一种排法会让读者先看哪里、时间在哪一步错位。操作时在草稿旁画两条不同的视线箭头，翻页看哪一种会让下一格接不上，再把取舍写回格边。

版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法：版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版，页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页，单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴，对方若拿的是另一版，翻到同一数字看到的可能是别的内容；先说明版本，页码才有落点。

视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项：遮住它，某句判断若失去画面依据，它才承担举证；遮住后判断照旧，它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节，再看原来那句判断还站不站得住，这个动作能直接区分证据与氛围。

作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置，借两件以上作品在那一步的不同做法，判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步，而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景，就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项，拿两篇篇幅相近的短篇各记一次；记录完再看差异是否集中在同一环节，若差异分散或条件不同，只能当作线索。

版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法：版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版，页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页，单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴，对方若拿的是另一版，翻到同一数字看到的可能是别的内容；先说明版本，页码才有落点。

翻到新的一页，视线先落在某格，再沿相邻格继续走——阅读顺序就是这套页内进入与续行的默认次序，靠入口格与后续格在位置、间距和文字起读处形成连续可走的相邻关系而成立。它安排观看先后，不表示各格在故事时间上相连；若两个入口同样醒目，读者会先选一个再返回，顺序变成可分支的路线。

作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置，借两件以上作品在那一步的不同做法，判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步，而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景，就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项，拿两篇篇幅相近的短篇各记一次；记录完再看差异是否集中在同一环节，若差异分散或条件不同，只能当作线索。

画格边界是读者能用手指在页面上圈出的最小完整画面范围，靠边框、连续留白带或底色差围出闭合轮廓，使界内图形先被当作“这一格”来解释。无框页里，若留白带在四周连续围合，边界仍可辨认；只有一条未闭合的线或人物跨过边缘仍与邻格共用动作时，边界只是软提示。