气泡顺序 × 旁白作用
气泡顺序是同一画格内文字块被读成一轮对话的先后关系,靠位置提示和文字间的问答、代词、重复词共同校验成立。比如左边气泡问“你去不去”,右边气泡答“不去”,即使右边位置略高,读者也会按问答关系把回答接在问句后;位置与衔接词冲突时,阅读会卡住。
旁白作用是把画面无法自明的前置条件写成文字,让读者知道当前场景按什么规则运作,靠文字改变读者对画面行动可能性的判断成立。比如看到角色在门口停住,旁白写“这栋楼十点锁门”,读者才明白他在犹豫什么;去掉这句话,停住就缺少解释。
气泡顺序是同一画格内文字块被读成一轮对话的先后关系,靠位置提示和文字间的问答、代词、重复词共同校验成立。比如左边气泡问“你去不去”,右边气泡答“不去”,即使右边位置略高,读者也会按问答关系把回答接在问句后;位置与衔接词冲突时,阅读会卡住。
旁白作用是把画面无法自明的前置条件写成文字,让读者知道当前场景按什么规则运作,靠文字改变读者对画面行动可能性的判断成立。比如看到角色在门口停住,旁白写“这栋楼十点锁门”,读者才明白他在犹豫什么;去掉这句话,停住就缺少解释。
旁白作用是把画面无法自明的前置条件写成文字,让读者知道当前场景按什么规则运作,靠文字改变读者对画面行动可能性的判断成立。比如看到角色在门口停住,旁白写“这栋楼十点锁门”,读者才明白他在犹豫什么;去掉这句话,停住就缺少解释。
拟声与动作可以靠字形组数与动作次数对上来承担:读者先看动作重复了几回,再数贴着动作排了几组拟声字,数目吻合时,一串静画才被读成连续出声。翻到画着两下敲门的画格,若只画了一次接触却排了三组字,读者会以为还有一下没有交代。
拟声与动作可以靠字形组数与动作次数对上来承担:读者先看动作重复了几回,再数贴着动作排了几组拟声字,数目吻合时,一串静画才被读成连续出声。翻到画着两下敲门的画格,若只画了一次接触却排了三组字,读者会以为还有一下没有交代。
文字密度是画格内文字连续占据的阅读段长度,不等同于字块个数:一块长旁白要一口气读到尾,可能比几个分散短气泡更密;短气泡之间能抬眼看画,密度就不会叠加。翻到一页,把手指放在本格第一个字上,沿阅读顺序滑到最后一个字,中途能否自然抬眼看画,就是判断这一格密不密的直接情境。
文字密度是画格内文字连续占据的阅读段长度,不等同于字块个数:一块长旁白要一口气读到尾,可能比几个分散短气泡更密;短气泡之间能抬眼看画,密度就不会叠加。翻到一页,把手指放在本格第一个字上,沿阅读顺序滑到最后一个字,中途能否自然抬眼看画,就是判断这一格密不密的直接情境。
时间压缩是把一段过程的两端叠进同一格:读者在同一画面里读到先后两个状态,中间那段由叠合处补出。看一个挥手的画格,手臂留下两道轮廓、脚下的位置还没有移动,挥动过程就被省去;两道轮廓分不出先后时,读者只会把它当作重影。
气泡顺序是同一画格内文字块被读成一轮对话的先后关系,靠位置提示和文字间的问答、代词、重复词共同校验成立。比如左边气泡问“你去不去”,右边气泡答“不去”,即使右边位置略高,读者也会按问答关系把回答接在问句后;位置与衔接词冲突时,阅读会卡住。
拟声与动作可以靠字形组数与动作次数对上来承担:读者先看动作重复了几回,再数贴着动作排了几组拟声字,数目吻合时,一串静画才被读成连续出声。翻到画着两下敲门的画格,若只画了一次接触却排了三组字,读者会以为还有一下没有交代。
旁白作用是把画面无法自明的前置条件写成文字,让读者知道当前场景按什么规则运作,靠文字改变读者对画面行动可能性的判断成立。比如看到角色在门口停住,旁白写“这栋楼十点锁门”,读者才明白他在犹豫什么;去掉这句话,停住就缺少解释。
文字密度是画格内文字连续占据的阅读段长度,不等同于字块个数:一块长旁白要一口气读到尾,可能比几个分散短气泡更密;短气泡之间能抬眼看画,密度就不会叠加。翻到一页,把手指放在本格第一个字上,沿阅读顺序滑到最后一个字,中途能否自然抬眼看画,就是判断这一格密不密的直接情境。
拟声与动作可以靠字形组数与动作次数对上来承担:读者先看动作重复了几回,再数贴着动作排了几组拟声字,数目吻合时,一串静画才被读成连续出声。翻到画着两下敲门的画格,若只画了一次接触却排了三组字,读者会以为还有一下没有交代。
时间压缩是把一段过程的两端叠进同一格:读者在同一画面里读到先后两个状态,中间那段由叠合处补出。看一个挥手的画格,手臂留下两道轮廓、脚下的位置还没有移动,挥动过程就被省去;两道轮廓分不出先后时,读者只会把它当作重影。
文字密度是画格内文字连续占据的阅读段长度,不等同于字块个数:一块长旁白要一口气读到尾,可能比几个分散短气泡更密;短气泡之间能抬眼看画,密度就不会叠加。翻到一页,把手指放在本格第一个字上,沿阅读顺序滑到最后一个字,中途能否自然抬眼看画,就是判断这一格密不密的直接情境。
重复画格把读者的预期状态从猜测换成确认:前一格让人猜下一步,同一画面再次出现而内容未变,读者只能回头核对它是否仍然成立。看完一段后翻回去比较,若周围画格里的事已经推进、这一格却原样重放,重复才起这个作用;上下文也停着不动时,它只是又看了一遍。