画格与顺序翻到新的一页，视线先落在某格，再沿相邻格继续走——阅读顺序就是这套页内进入与续行的默认次序，靠入口格与后续格在位置、间距和文字起读处形成连续可走的相邻关系而成立。它安排观看先后，不表示各格在故事时间上相连；若两个入口同样醒目，读者会先选一个再返回，顺序变成可分支的路线。
画格边界是读者能用手指在页面上圈出的最小完整画面范围，靠边框、连续留白带或底色差围出闭合轮廓，使界内图形先被当作“这一格”来解释。无框页里，若留白带在四周连续围合，边界仍可辨认；只有一条未闭合的线或人物跨过边缘仍与邻格共用动作时，边界只是软提示。
画格与顺序画格边界是读者能用手指在页面上圈出的最小完整画面范围，靠边框、连续留白带或底色差围出闭合轮廓，使界内图形先被当作“这一格”来解释。无框页里，若留白带在四周连续围合，边界仍可辨认；只有一条未闭合的线或人物跨过边缘仍与邻格共用动作时，边界只是软提示。
跨格省略是把一段本可画出的过程从版面中撤走，让前后两格的状态差代替过程本身；它成立的条件是读者能补出一个范围有限、方向明确的中间段，而不是任意想象。空档宽窄不决定是否省略；两端若没有可对应的状态，空缺只显示并置或换场。
画格与顺序跨格省略是把一段本可画出的过程从版面中撤走，让前后两格的状态差代替过程本身；它成立的条件是读者能补出一个范围有限、方向明确的中间段，而不是任意想象。空档宽窄不决定是否省略；两端若没有可对应的状态，空缺只显示并置或换场。
把页面拿远一点看，先看到的是由画格、空白和文字块组成的块面轮廓——整页构成就是这层先于单格的总图安排，靠各块面在整页上形成可比较的面积、间隔和轻重而成立。单格放大若没有共同页边或栏线作参照，只会成为局部突出，不能单独说明整页的节奏。
画格与顺序把页面拿远一点看，先看到的是由画格、空白和文字块组成的块面轮廓——整页构成就是这层先于单格的总图安排，靠各块面在整页上形成可比较的面积、间隔和轻重而成立。单格放大若没有共同页边或栏线作参照，只会成为局部突出，不能单独说明整页的节奏。
读一格时，先判断自己是在辨认局部细节，还是在判断谁站在哪里、往哪走——远近景别就是画面把观看任务偏向其中一项的安排，靠主体细节的可辨程度与环境关系信息的多少此消彼长而成立。它提示的是假定站位，不是物体到读者的实际距离，也不能只凭主体画得大小来判定。
画格与顺序翻到新的一页，视线先落在某格，再沿相邻格继续走——阅读顺序就是这套页内进入与续行的默认次序，靠入口格与后续格在位置、间距和文字起读处形成连续可走的相邻关系而成立。它安排观看先后，不表示各格在故事时间上相连；若两个入口同样醒目，读者会先选一个再返回，顺序变成可分支的路线。
跨格省略是把一段本可画出的过程从版面中撤走，让前后两格的状态差代替过程本身；它成立的条件是读者能补出一个范围有限、方向明确的中间段，而不是任意想象。空档宽窄不决定是否省略；两端若没有可对应的状态，空缺只显示并置或换场。
画格与顺序画格边界是读者能用手指在页面上圈出的最小完整画面范围，靠边框、连续留白带或底色差围出闭合轮廓，使界内图形先被当作“这一格”来解释。无框页里，若留白带在四周连续围合，边界仍可辨认；只有一条未闭合的线或人物跨过边缘仍与邻格共用动作时，边界只是软提示。
把页面拿远一点看，先看到的是由画格、空白和文字块组成的块面轮廓——整页构成就是这层先于单格的总图安排，靠各块面在整页上形成可比较的面积、间隔和轻重而成立。单格放大若没有共同页边或栏线作参照，只会成为局部突出，不能单独说明整页的节奏。
画格与顺序跨格省略是把一段本可画出的过程从版面中撤走，让前后两格的状态差代替过程本身；它成立的条件是读者能补出一个范围有限、方向明确的中间段，而不是任意想象。空档宽窄不决定是否省略；两端若没有可对应的状态，空缺只显示并置或换场。
读一格时，先判断自己是在辨认局部细节，还是在判断谁站在哪里、往哪走——远近景别就是画面把观看任务偏向其中一项的安排，靠主体细节的可辨程度与环境关系信息的多少此消彼长而成立。它提示的是假定站位，不是物体到读者的实际距离，也不能只凭主体画得大小来判定。
画格与顺序把页面拿远一点看，先看到的是由画格、空白和文字块组成的块面轮廓——整页构成就是这层先于单格的总图安排，靠各块面在整页上形成可比较的面积、间隔和轻重而成立。单格放大若没有共同页边或栏线作参照，只会成为局部突出，不能单独说明整页的节奏。
看一格时，目光先被人脸停住，再顺着手臂移到手中物件，落点带来前一处没有的信息——视线引导就是这种格内注意的交接，靠入口先可识别、过渡元素维持方向、落点提供新增信息而成立。若从亮处移到暗处却没有新信息，那只是明暗分布；各处同样清楚时，目光也不会形成稳定接力。