时间压缩 × 重复画格
时间压缩是把一段过程的两端叠进同一格:读者在同一画面里读到先后两个状态,中间那段由叠合处补出。看一个挥手的画格,手臂留下两道轮廓、脚下的位置还没有移动,挥动过程就被省去;两道轮廓分不出先后时,读者只会把它当作重影。
重复画格把读者的预期状态从猜测换成确认:前一格让人猜下一步,同一画面再次出现而内容未变,读者只能回头核对它是否仍然成立。看完一段后翻回去比较,若周围画格里的事已经推进、这一格却原样重放,重复才起这个作用;上下文也停着不动时,它只是又看了一遍。
时间压缩是把一段过程的两端叠进同一格:读者在同一画面里读到先后两个状态,中间那段由叠合处补出。看一个挥手的画格,手臂留下两道轮廓、脚下的位置还没有移动,挥动过程就被省去;两道轮廓分不出先后时,读者只会把它当作重影。
重复画格把读者的预期状态从猜测换成确认:前一格让人猜下一步,同一画面再次出现而内容未变,读者只能回头核对它是否仍然成立。看完一段后翻回去比较,若周围画格里的事已经推进、这一格却原样重放,重复才起这个作用;上下文也停着不动时,它只是又看了一遍。
重复画格把读者的预期状态从猜测换成确认:前一格让人猜下一步,同一画面再次出现而内容未变,读者只能回头核对它是否仍然成立。看完一段后翻回去比较,若周围画格里的事已经推进、这一格却原样重放,重复才起这个作用;上下文也停着不动时,它只是又看了一遍。
翻页悬念可以由视线方向造成:页末人物的目光投向画面之外,读者的视线跟着移出这一页,翻过去才看见被望的东西。检查页末最后一格时,看目光落点是否指向页外;若人物看着格内已经画出的物件,翻页就没有需要验证的缺口。
翻页悬念可以由视线方向造成:页末人物的目光投向画面之外,读者的视线跟着移出这一页,翻过去才看见被望的东西。检查页末最后一格时,看目光落点是否指向页外;若人物看着格内已经画出的物件,翻页就没有需要验证的缺口。
段落收束可以由段末一格不再出现任何文字来完成:前面几格连着有对白或旁白,翻到最后一格突然全无字,默读声停下,这一段就被读作合上。检查时看段末是否存在这样一格无字画面;若字块照旧铺满,收束要另找依据。
段落收束可以由段末一格不再出现任何文字来完成:前面几格连着有对白或旁白,翻到最后一格突然全无字,默读声停下,这一段就被读作合上。检查时看段末是否存在这样一格无字画面;若字块照旧铺满,收束要另找依据。
分镜笔记是把两种可替换排法并排写在格边的取舍记录:它记下这一格为什么选这种切法、另一种排法会让读者先看哪里、时间在哪一步错位。操作时在草稿旁画两条不同的视线箭头,翻页看哪一种会让下一格接不上,再把取舍写回格边。
时间压缩是把一段过程的两端叠进同一格:读者在同一画面里读到先后两个状态,中间那段由叠合处补出。看一个挥手的画格,手臂留下两道轮廓、脚下的位置还没有移动,挥动过程就被省去;两道轮廓分不出先后时,读者只会把它当作重影。
翻页悬念可以由视线方向造成:页末人物的目光投向画面之外,读者的视线跟着移出这一页,翻过去才看见被望的东西。检查页末最后一格时,看目光落点是否指向页外;若人物看着格内已经画出的物件,翻页就没有需要验证的缺口。
重复画格把读者的预期状态从猜测换成确认:前一格让人猜下一步,同一画面再次出现而内容未变,读者只能回头核对它是否仍然成立。看完一段后翻回去比较,若周围画格里的事已经推进、这一格却原样重放,重复才起这个作用;上下文也停着不动时,它只是又看了一遍。
段落收束可以由段末一格不再出现任何文字来完成:前面几格连着有对白或旁白,翻到最后一格突然全无字,默读声停下,这一段就被读作合上。检查时看段末是否存在这样一格无字画面;若字块照旧铺满,收束要另找依据。
翻页悬念可以由视线方向造成:页末人物的目光投向画面之外,读者的视线跟着移出这一页,翻过去才看见被望的东西。检查页末最后一格时,看目光落点是否指向页外;若人物看着格内已经画出的物件,翻页就没有需要验证的缺口。
分镜笔记是把两种可替换排法并排写在格边的取舍记录:它记下这一格为什么选这种切法、另一种排法会让读者先看哪里、时间在哪一步错位。操作时在草稿旁画两条不同的视线箭头,翻页看哪一种会让下一格接不上,再把取舍写回格边。
段落收束可以由段末一格不再出现任何文字来完成:前面几格连着有对白或旁白,翻到最后一格突然全无字,默读声停下,这一段就被读作合上。检查时看段末是否存在这样一格无字画面;若字块照旧铺满,收束要另找依据。
视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项:遮住它,某句判断若失去画面依据,它才承担举证;遮住后判断照旧,它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节,再看原来那句判断还站不站得住,这个动作能直接区分证据与氛围。
分镜笔记是把两种可替换排法并排写在格边的取舍记录:它记下这一格为什么选这种切法、另一种排法会让读者先看哪里、时间在哪一步错位。操作时在草稿旁画两条不同的视线箭头,翻页看哪一种会让下一格接不上,再把取舍写回格边。
视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项:遮住它,某句判断若失去画面依据,它才承担举证;遮住后判断照旧,它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节,再看原来那句判断还站不站得住,这个动作能直接区分证据与氛围。
视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项:遮住它,某句判断若失去画面依据,它才承担举证;遮住后判断照旧,它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节,再看原来那句判断还站不站得住,这个动作能直接区分证据与氛围。
版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法:版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版,页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页,单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴,对方若拿的是另一版,翻到同一数字看到的可能是别的内容;先说明版本,页码才有落点。
版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法:版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版,页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页,单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴,对方若拿的是另一版,翻到同一数字看到的可能是别的内容;先说明版本,页码才有落点。
作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置,借两件以上作品在那一步的不同做法,判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步,而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景,就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项,拿两篇篇幅相近的短篇各记一次;记录完再看差异是否集中在同一环节,若差异分散或条件不同,只能当作线索。
作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置,借两件以上作品在那一步的不同做法,判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步,而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景,就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项,拿两篇篇幅相近的短篇各记一次;记录完再看差异是否集中在同一环节,若差异分散或条件不同,只能当作线索。
翻到新的一页,视线先落在某格,再沿相邻格继续走——阅读顺序就是这套页内进入与续行的默认次序,靠入口格与后续格在位置、间距和文字起读处形成连续可走的相邻关系而成立。它安排观看先后,不表示各格在故事时间上相连;若两个入口同样醒目,读者会先选一个再返回,顺序变成可分支的路线。
分镜笔记是把两种可替换排法并排写在格边的取舍记录:它记下这一格为什么选这种切法、另一种排法会让读者先看哪里、时间在哪一步错位。操作时在草稿旁画两条不同的视线箭头,翻页看哪一种会让下一格接不上,再把取舍写回格边。
版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法:版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版,页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页,单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴,对方若拿的是另一版,翻到同一数字看到的可能是别的内容;先说明版本,页码才有落点。
视觉证据是画格中经得起遮挡核对的可见项:遮住它,某句判断若失去画面依据,它才承担举证;遮住后判断照旧,它只是装饰。读一页时用手指遮住一个细节,再看原来那句判断还站不站得住,这个动作能直接区分证据与氛围。
作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置,借两件以上作品在那一步的不同做法,判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步,而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景,就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项,拿两篇篇幅相近的短篇各记一次;记录完再看差异是否集中在同一环节,若差异分散或条件不同,只能当作线索。
版本与页码是把一次查阅固定到某一版中的某一面的配套记法:版本说明页面容量和分页方式属于哪一次排版,页码说明在该分页方式下数到第几面。它的成立靠二者互相限定——同一段内容若因增删页或改字号被重新分页,单写页码就不再指向原处。比如把一处画面记成页码发给同伴,对方若拿的是另一版,翻到同一数字看到的可能是别的内容;先说明版本,页码才有落点。
翻到新的一页,视线先落在某格,再沿相邻格继续走——阅读顺序就是这套页内进入与续行的默认次序,靠入口格与后续格在位置、间距和文字起读处形成连续可走的相邻关系而成立。它安排观看先后,不表示各格在故事时间上相连;若两个入口同样醒目,读者会先选一个再返回,顺序变成可分支的路线。
作品比较是把整部作品拆到同一个可观察环节上并置,借两件以上作品在那一步的不同做法,判断这个环节对阅读起了什么作用。它成立的前提是观察项被收窄到可以逐项记录的一步,而不是把两本书的整体印象放在一起评高低。比如想弄清开头怎样把读者带进场景,就固定“第一格先给环境还是先给人”这一项,拿两篇篇幅相近的短篇各记一次;记录完再看差异是否集中在同一环节,若差异分散或条件不同,只能当作线索。
画格边界是读者能用手指在页面上圈出的最小完整画面范围,靠边框、连续留白带或底色差围出闭合轮廓,使界内图形先被当作“这一格”来解释。无框页里,若留白带在四周连续围合,边界仍可辨认;只有一条未闭合的线或人物跨过边缘仍与邻格共用动作时,边界只是软提示。